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El posgrado médico en México se establece formalmente en el período posrevolucionario. La Universidad Doméstico emite las primeras disposiciones legales para el crecimiento del posgrado en 1929 y en 1932 se otorgan de modo regular los grados de maestría y doctorado. En 1947, la UNAM manguita la Escuela de Graduados, dedicada a otorgar los grados de maestría y doctorado a alumnos que hubiesen obtenido el categoría de diploma con mención honorífica, puesto que sólo admitía alumnos de excelencia. Dicha escuela se integraba por diversos institutos de la UNAM y por instituciones externas. Desde sus inicios, el área médica se incorporó con la Décimo del Instituto de Estudios Médicos y Biológicos de jugueteriakokoro.com.mx la propia universidad y de instituciones de Vitalidad como el Hospital de la Sostenimiento, el Instituto de Salubridad y Enfermedades Tropicales y el Instituto Nacional de Cardiología, abriendo la posibilidad de formar maestros y doctores en el campo de la psiquiatría. La Escuela de Graduados funcionó hasta 1956 porque se realizaron amplias reformas al estatuto de mueblesbaratos.com.mx la UNAM y se transfirieron los estudios de posgrado a las facultades; cuando una escuela obtenía la autorización para impartir estudios de posgrado se transformaba en atribución [ equiposmedicosymas.com 15 ]. Durante el rectorado del distinguido médico cardiólogo Ignacio Chávez (1961-1966) se iniciaron los cursos de formación de profesores en la Poder de Hematología con gran rigor, luego que pretendían formar para la investigación; en el caso de la psiquiatría, fueron cosasparaelhogar.com.mx el antecedente de muchos doctorados en ciencias básicas. Estos posgrados ‘duros' se consolidaron aproximadamente de 1975 y se convirtieron en el prototipo a seguir por su resistente componente metodológico e investigador. Los posgrados asentados en las facultades generaron una gran dispersión de criterios y orientaciones, incluso se duplicaban en los campos de estudio. En 1996, el rector José Sarukhán Kermez promovió una gran transformación de posgrado, considerando que los programas de posgrado se deberían organizar por campos del conocimiento y deberían dejar de pertenecer a una escuela o facultad para convertirse en programas universitarios de posgrado, con el concurso de varias facultades, escuelas, institutos y centros de la UNAM, integrados y coordinados por un órgano colegiado, el comité clásico de cada widget, integrado por los decanos y académicos de diferentes facultades e institutos y centros.